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Nachfolgend sind für Sie vertiefende Informationen zur Fortbildung „Aufbaukurs Online“ zusammengestellt:

Einführung in das Fortbildungsprogramm


Nutzen Sie die Präsentation, um sich über die Ziele, das didaktische Konzept und die Organisationsform der Fortbildung zu informieren.
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Leitfaden zur Fortbildung


Der Leitfaden gibt Anregungen und Orientierungshilfen, wie das Fortbildungsangebot in der schulinternen Umsetzung gestaltet werden kann. Obwohl sich die Trainingsplattform auch zum Selbststudium eignet, empfehlen wir, die Fortbildung in Teams mit Kolleginnen und Kollegen an der eigenen Schule durchzuführen. Der Leitfaden ist linear strukturiert und orientiert sich an einem Idealfall.
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Information für Schulleiter zur Fortbildung


Hier werden Sie über die Ziele und Inhalte der Fortbildungsmaßnahme "Intel® Lehren - Aufbaukurs Online" informiert. Zudem wird die Vorgehensweise zur Organisation und Durchführung des Aufbaukurses als schulinterne Fortbildung dargelegt und die verschiedenen Aufgabenbereiche von Schulleitung, Schulmentoreninnen und Schulmentoren, Teilnehmerinnen und Teilnehmern und weiteren Personengruppen aufgezeigt.
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Schulinterne Umsetzung


Wie ist vorzugehen bei der Einführung und Betreuung der Fortbildung „Intel® Lehren - Aufbaukurs Online“ in der schulinternen Umsetzung? Was ist die Aufgabe von Mentorin und Mentor, Teilnehmerin und Teilnehmer, Schulleiterin und Schulleiter, Sytsembetreuerin und Systembetreuerund weiteren Personen? Eine Mentorin erläutert ihre Erfahrungen in „Fünf Schritte der Implementierung“.
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Eindrücke aus der Praxis


Eine bayerische Hauptschule, in der mehr als 80% der Lehrerschaft an der Fortbildung erfolgreich teilgenommen hat, berichtet über Erfahrungen mit dem Aufbaukurs. Dabei wird unter dem Aspekt „Neues Lernen braucht neue Formen der Lehrerfortbildung“ Stellung bezogen.
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Ergebnisse aus der Evaluation


Nach welchen Aspekten lässt sich eine solches Fortbildungsprogramm untersuchen? Was sagen Teilnehmerinnen und Teilnehmer, Mentorinnen und Mentoren und Schulleitung zum Nutzen des Aufbaukurses für Unterricht- und Schulentwicklung und zum Mehrwert des Einsatzes digitaler Medien in den Unterricht? (Ausführliche Ergebnisse erhalten Sie auch über die Seiten der Medienpädagogik/Universität Augsburg; z. B. Arbeitsbericht Nr. 13)
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